1 古诗三首知识要点一、会认字注音及组词鸳yuān（海鸳） 海鸳是信天翁的别称鸯yāng（鸳鸯） 惠huì（恩惠）崇chóng（崇尚） 豚tún（海豚）减jiǎn（减少）二、会写字及组词融（融化）（融合）（融通）。
燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）梅（梅花）（杨梅）（腊梅）
溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛应）减（减少）（加减）（减肥）三、易错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”； 崇：上下结构，下面是“宗”四、多音字行xíng（行走）háng（银行）得dé（得到）děi（我得）。
地dì（地球）de（高兴地）五、形近字芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽）六、近义词融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完 添—增七、反义词迟—早 香—臭 暖—冷 外—里（内） 短—长 晴—阴 减—加 晚—早
2 燕子知识要点一、 词语积累乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的燕子 蒙蒙的细雨 鲜艳的花 光彩夺目的春天 一身羽毛 一对翅膀 一阵细雨几痕细线 一支赞歌生字燕yàn（燕子） 聚jù（聚拢）
增zēng（增加） 掠lüè（掠夺） 稻dào（稻田） 尖jiān（尖锐） 偶ǒu （偶像） 沾zhān（沾水）圈qūan（圆圈） 漾yàng（荡漾）倦juàn（厌倦） 符fú（符号） 演yǎn（表演） 赞zàn（赞美）
多音字圈：juàn 羊圈、猪圈 quān 圆圈、铁圈 转：zhuǎn 转身、转让、转业 zhuàn 旋转、转动、转圈 杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì 似的 sì 似乎 相似 如花似玉
近义词俊俏——俊美 偶尔——偶然 增添——增加 聚拢——聚集 一转眼——一眨眼、一瞬间反义词乌黑——洁白 活泼——呆板 轻快——沉重 增添——缩减二、 课文理解1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子这段主要写了燕子的外形特点这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）3.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象 ……像……似的……：太阳像一个大火球似的在天空燃烧着孩子们的笑脸像花儿似的美丽天上的白云像棉花似的洁白 4.在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
描写燕子飞行的动词有：斜、掠过、横掠、沾这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵 “掠”是轻轻擦过的意思，体现了燕子飞行的轻快灵活 5. 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！。
这是一个比喻句，文中把电线比作五线谱，把燕子比作音符这样打比方的好处是：使句子更加生动形象“春天的赞歌”是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱三、 课外习题苹果似的脸蛋 小船似的月亮 地毯似的草原
活泼可爱的小燕子 惹人喜爱的小猫景色秀丽的小山村 五颜六色的花朵3 荷花知识要点一、生字词1.多音字挨āi（挨近） ái （挨冻） 佛fó（佛教） fú（仿佛）骨gǔ（骨头） gū（花骨朵）2.近义词清香—芳香 赶紧—赶快 好像—仿佛
如果—假如 挨挨挤挤—摩肩接踵3.反义词展开—合拢 破裂—完整 停止—开始快乐—悲伤 粗心—仔细4.词语解释莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实翩翩起舞：形容轻快地跳舞5.词语搭配一(阵)清香 一(个个)大圆盘 。
两三(片)花瓣儿 一大(幅)画一(朵)荷花 一(池)荷花 一(阵)微风 (碧绿)的大圆盘 (雪白)的衣震6.词语拓展形容人多的四字词语挨挨挤挤 人头攒动 人山人海 座无虚席 水泄不通 济济一堂络绎不绝 车水马龙 摩肩接踵
AABC式的词语翩翩起舞 井井有条 频频点头 念念不忘滔滔不绝 历历在目 欣欣向荣 亭亭玉立二、课文分析1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
2、课文是按看荷花的顺序来写的3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。
三、佳句赏析1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多这句话写出了荷叶旺盛的生命力2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象4. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
5.我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。
说明荷花的美丽所产生的巨大魅力四、难点解读作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花?因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫、鱼共语。
五、教材解读这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。
课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。
作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验六、小练笔盛夏的花我最爱茉莉椭圆形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一样甜美，像雪花一样圣洁茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。
茉莉花有着浓郁的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这香甜的气味中七、结构图解
4 昆虫备忘录知识要点一、生字词1.多音字似sì （似乎） （shì 似的）壳ké （贝壳） qiào （甲壳）2.近义词琢磨—思考 过去—从前 灵敏—敏锐收拢—合拢 漂亮—美丽3.反义词完整—残缺 喜欢—讨厌 灵敏—迟钝
收拢—舒展 严丝合缝—漏洞百出4.词语解释琢磨：思索；考虑形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态本文中指相貌、样子款款：慢慢地严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞5.词语搭配
视觉(灵敏) 颜色(鲜艳) 身体(粗短)6.词语拓展AABB式词语：顺顺溜溜 简简单单 密密麻麻 整整齐齐 马马虎虎 模模糊糊 摇摇摆摆二、课文分析本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密语言生动、有趣，很诙谐描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情三、佳句赏析1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
四、结构图解
